Kooperatives Lernen in virtuell-asynchronen Hochschulseminaren. Eine Prozess-Produkt-Analyse des virtuellen Seminars "Einführung in das Wissensmanagement"" auf der Basis von Felddaten

Katharina Schnurer

ISBN 978-3-8325-0958-3
196 Seiten, Erscheinungsjahr: 2005
Preis: 40.50 €

Wie gestaltet sich der Lernprozess virtueller Gruppen, wenn sie über einen längeren Zeitraum hinweg zusammen in einem virtuellen Seminar arbeiten müssen? Inwiefern verändert sich die Lernkooperation über die Zeit hinweg und inwiefern hängt der kooperative Lernprozess überhaupt mit dem angestrebten kooperativen Lernerfolg zusammen?

Das vorliegende Buch gibt Antwort auf diese Fragen, die im Rahmen der Forschung zum kooperativen Lernen bisher nur teilweise Berücksichtigung fanden. Neben einer umfassenden Darstellung aktueller Theorien und Befunde zum virtuellen kooperativen Lernen beschreibt die Autorin im Rahmen einer Längsschnittstudie über vier Monate die lernrelevanten Aktivitäten in einem virtuellen Hochschulseminar. Die Feldstudie liefert dadurch Einblicke in die komplexen Prozesse, die eine virtuelles kooperatives Lernen charakterisieren und gelangt zu weiterführenden Ergebnissen in Bezug auf deren Zusammenhang mit dem kooperativen Lernerfolg.